ASSOCIATION INTERNATIONALE
DES PROFESSEURS ET MAÎTRES DE CONFERENCES DES UNIVERSITES
Organisation Non Gouvernementale partenaire officiel de l’UNESCO
INTERNATIONAL
SYMPOSIUM
IAUPL – International University in Moscow (IUM)
« The role of universities and academics in a digital world »
Moscow, Russian Federation, 02 - 03
June 2016
Symposium topic:
How universities face the digital world
Digital technologies,
and more particularly the Internet, are changing our economies, our societies and
our behaviours significantly. In the emerging digital world,
the work, the methods and the very essence of universities are questioned
radically: transmission technologies,
skills required, number and size of the players involved in the educational
offer, knowledge availability and transferability,
etc.
Thus, higher education is changing roles: when
it was once destined to educate small groups of students with teaching techniques
which had hardly evolved since Greek Antiquity, it is now welcoming very
diverse populations whose demands in terms of content and teaching methods are closely
linked to new digital technologies. As education professionals and scientists, teachers-researchers
are indeed faced with major challenges: internationalisation
of education and research, ever more competitive environment, evolution of expectations
and audiences, etc.
Because they create, transfer, share and preserve knowledge, higher
education and academics should occupy a renewed place in societies based on knowledge.
But what should this place be? And what should be the new objectives and
methods of higher education? What parties should be involved and what kind of
partnership and exchange with companies should be favoured?
Objective: contribute
input for the debate on policy choices about education and research
This symposium organised by IAUPL
together with the International University
of Moscow (IUM), on 02 and 03 June
2016, will be an opportunity for academics and representatives of the
business community of various countries to exchange perspectives to provide input for future policy choices in
the field of education and research within the context of the digital
revolution and the changes it entails.
Discussions will be organised
around:
·
the effects
of digital technology on higher education organisations and the behaviour of
people working in them;
·
questions relating to the emergence of new digital
jobs and the training required as well as the conditions of the editorialisation
and internationalisation of knowledge ;
·
digital issues
for universities in terms of:
·
diversity of
offers in international training;
·
new training
and pedagogical practices;
·
evolution of
pedagogical models and tools;
·
evolution of
research practices and researcher’s profiles;
·
consequences
on academic work and academic freedoms.
Subjects
discussed: address all the dimensions of the modernisation of the academic
world in a digital era
Many questions need answering through
contributions and debates:
- How can universities
meet the need in initial and continuing training and adapt to the evolution
of its jobs by building on digital technologies?
- How will research work and practices evolve when digital
technologies encourage the development of open science, big data, and MOOC
/ COOC and help to make research and teaching data available through science
data banks, student learning and behaviour data banks (MOOC) and employees
on corporate apprenticeship programmes (COOC) data banks?
- How to adapt a digital information system that
would help the various decision-makers in universities and enable them to
follow the students’ career paths and guide the choice of their international
training?
- How can developing new practices impact the
status of academics, their working conditions and academic freedoms?
- What legal and epistemological framework should
be set up for digital technologies and practices? How to develop training
opportunities known as “digital
humanities” and adapt curricula to changes relating to digital
technologies in all fields (health, transport, energy, banking/insurance, publishing
and press, etc.)?
- How to make practices and pedagogical structures evolve
in relation to digital evolutions while respecting academic principles and
values?
- What types of partnership should higher education
institutions develop with digital companies? And how?
Contributions
may revolve around several axes, which should not be considered to be bounding:
-
A review of
universities and policies pursued by institutions to meet international digital
evolutions;
-
The presentation
of the experiences and experimentations of different countries, with regards to
training and research policies;
-
The
perspective of academics on universities and the evolution of their working
conditions within the new structures.
***
COLLOQUE INTERNATIONAL
МЕЖДУНАРОДНАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ
IAUPL – Université Internationale de Moscou
ИАУПЛь – Международный Университет в Москве
« Le rôle des universités et des
universitaires dans un monde numérique »
Moscou, 2 et 3 Juin 2016
Le thème
du colloque : l’université face au monde numérique
Les technologies numériques et,
plus particulièrement Internet, modifient profondément notre économie, notre
société et nos comportements. Dans le monde numérique qui est en train
d’émerger, le métier, les méthodes et l’objet même de l’université sont
profondément remis en cause : technologies de transmission, compétences
demandées, nombre et taille des acteurs engagés sur le marché de la formation,
disponibilité et transférabilité des connaissances, etc.
L’enseignement supérieur change ainsi de rôle : alors qu’il était autrefois
destiné à former des groupes restreints d’étudiants au moyen de techniques
d’enseignements qui n’avaient pas évolué depuis l’antiquité ou presque, il
accueille désormais des populations très diverses dont les demandes en termes
de contenu et de méthode d’enseignements sont étroitement liées aux nouvelles
technologies numériques. En tant que professionnels de la formation et
scientifiques, les enseignants-chercheurs sont eux-mêmes confrontés à des défis
majeurs : internationalisation de
l’éducation et de la recherche, environnement de plus en plus concurrentiel,
évolution des attentes et des publics, etc.
Parce qu’ils
créent, diffusent et conservent la connaissance, l’enseignement supérieur et
les universitaires doivent occuper une place renouvelée dans la société fondée
sur la connaissance. Quelle doit être cette place au juste ? Quels doivent
être les nouveaux objectifs et les nouvelles méthodes de l’enseignement
supérieur ? Avec quelles parties prenantes et quelles modalités de
partenariats et d’échange avec les entreprises notamment ?
L’objectif : nourrir la réflexion
sur les grands choix stratégiques de l’enseignement et la recherche
Ce colloque
que organisent conjointement l’IAUPL
et l’Université Internationale de
Moscou (MUM), les 2 et 3 juin
2016, sera l’occasion, par des regards croisés et des échanges entre universitaires et
représentants du monde économique de différents pays, de nourrir une réflexion sur les choix stratégiques à venir dans les domaines
de l’enseignement et de la recherche pour accompagner la révolution numérique
et les changements qu’elle entraine.
La réflexion s’organisera autour :
·
des effets du numérique sur
les organisations d’enseignement supérieur elles-mêmes et le comportement
des personnes qui y travaillent ;
·
des questions liées au
développement des nouveaux métiers numériques et à la formation associée ainsi
que des conditions d’éditorialisation et d’internationalisation des savoirs ;
·
des enjeux du numérique
pour l’université en termes :
·
de diversité des offres de
formations internationales ;
·
de nouvelles
formations et nouvelles pratiques pédagogiques ;
·
d’évolution des modèles et
outils pédagogiques ;
·
d’évolution des pratiques
de recherche et du métier de chercheur ;
·
de conséquences sur le
métier d’universitaire et sur les libertés académiques.
Les questions traitées : aborder
toutes les dimensions de la modernisation du monde académique face au numérique
De nombreuses questions se posent,
auxquelles les contributions et les débats chercheront à répondre :
- Comment l’université peut-elle répondre aux besoins de formation initiale et continue et s’adapter à l’évolution des métiers en prenant appui sur le numérique ?
- Comment vont évoluer les pratiques de recherche et le métier de chercheur alors que le numérique favorise le développement de la science ouverte, et celui des « big data », des MOOC / COOC et facilite la mise à disposition des données de recherche (banques des données scientifiques) et d’enseignement (banques des données d’apprentissage et comportementales d’étudiants MOOC et des salariés en parcours d’apprentissage corporate COOC) ?
- Comment adapter un système d’information numérique permettant l’aide à la décision des différents acteurs universitaires et permettant de suivre les parcours d’étudiants et d’orienter le choix de leurs formations à l’international ?
- Quel impact peut avoir le développement des nouvelles pratiques sur le statut des universitaires, leurs libertés académiques et les conditions d’exercice de leur métier ?
- Quels cadres juridique et épistémologique pour le numérique et ses pratiques ? Comment mettre en place une création des formations dites « d’humanités numériques » et d’adapter toutes les formations aux changements liées aux numérique dans toutes les secteurs ( santé, transport, énergie, banques-assurances, éditions et presse, etc.) ?
- Comment faire évoluer les pratiques et les schémas pédagogiques en rapport avec les évolutions numériques en respectant les principes et valeurs universitaires ?
- Quels types de partenariat les institutions d’enseignement supérieur doivent-ils développer avec les entreprises du numérique ? Comment peuvent-elles les développer ?
Les communications
pourront s’organiser autour de plusieurs axes, sans qu’ils soient pour autant
limitatifs :
-
L’état des lieux des universités
et des politiques menées par les établissements pour accompagner les évolutions
numériques à l’international ;
-
la présentation des expériences des
différents pays en ces domaines, au regard des politiques de formation et de
recherche ;
-
le regard des universitaires sur
l’université et l’évolution des conditions d’exercice de leur métier dans le
cadre des nouveaux schémas.
***
IAUPL – International Association of University Professors and Lecturers
Organisation Non-Gouvernementale partenaire officiel de l’UNESCO
Montreuil le 23 Octobre 2015
Monsieur le Professeur Mohamed MAHASSINE
Université Cadi Ayyad - MAROC
Objet : Invitation au Conseil Exécutif de l'IAUPL et
à la 38ème session de la conférence générale de l'UNESCO
Monsieur le Professeur, cher collègue,
J'ai le plaisir de vous inviter à participer au conseil exécutif de l'IAUPL qui aura lieu le samedi 21 novembre 2015 en tant que représentant offiel du Syndicat National Autonome de l’Enseignement Supérieur (S.N.A.S.U.P.) et de l’Association Marocaine des Enseignants Chercheurs Lauréats des Universités Françaises (A.M.E.C.L.U.F).
et à participer en tant que représentant de L'IAUPL à la 38 ème session de la conférence générale de l'organisation des nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) qui s'ouvrira à paris le 03 novembre 2015 au siège de l'organisation et se terminera le 18 novembre avec les sessions plénières consacrées à la 70 ème anniversaire de l'UNESCO (une invitation et un programme ci joint)
Je vous prie d'agréer , monsieur le professeur, cher collègue l'expression de mes cordiales salutations .
Professeur Michel
GAY
Secrétaire Général de l'IAUPL
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